ダウンロード 国立図書館 の中で 明石書店

明石書店出版社の文献は、ムーブメント全体と同様に、形式が複雑になる傾向と、威厳と素晴らしさを追求する傾向が特徴です。 明石書店文学は、世界と人間の不調和、彼らの悲劇的な反対、そして個人の魂の内面の闘争を理解しています。このため、世界と人間のビジョンはほとんどの場合悲観的です。同時に、明石書店全般、特に彼の文学には、精神的原理の現実、力の偉大さへの信仰が浸透しています。出版社明石書店は、当サイト全体で最も人気のあるカテゴリの1つです-社会・政治, 人文・思想, 社会学, 歴史・地理, 教育学, 古書、および次の言語-日本語。出版社明石書店を検索すると、すでに104個の作品を見つけることができます。

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基地問題の国際比較――「沖縄」の相対化

から: 今井 宏平

《世界の基地問題の比較を行い, そこから沖縄基地問題解決のための政策を導出する国際共同研究》 基地問題を比較分析する試みは世界的に見ても稀有。本土の事例も含めた9つの国・地域で展開される紛争とその発生
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ポーランドの歴史を知るための55章 (エリア・スタディーズ)

から: 渡辺 克義

ロシアと西欧の間に位置し、特に自然の障壁といえるような地形のないポーランドは、古来より様々な人々が行き交い、周辺勢力の利害に翻弄され続けてきた。三度の領土分割を経て悲願の独立、そして二度の世界大戦、社会
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ヴィゴツキー理論でのばす障害のある子どものソーシャルスキル――日常生活と遊びがつくる「発達の社会的な場」

から: アーラ・ザクレーピナ

知的障害など発達に偏りのある子どもに向け、ヴィゴツキーの理論にもとづく具体的な遊びを活かして社会的スキルを育む指導法を解説。 行動観察室でのトレーニングとは異なり、子どもの自覚や気持ち、日々の行動と遊び
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ポスト・コロナの文明論――感染症の歴史と近未来の社会

から: 浜本 隆志

コロナ禍によって、わたしたちの生活の地盤は大きく揺らいだ。西洋中世史を専門とする著者は、比較文化論的に現代文明のトータルな危機をクローズアップし、近未来の社会のあり方を問う。本書は、これまでの/これから
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台湾を知るための60章 (エリア・スタディーズ147)

から: 赤松 美和子

戦後長らく「謎の島」と言われてきた台湾は、21世紀にはグルメツアーや買い物に気軽に行ける海外旅行先にすっかり様変わりしたが、台湾に対する理解はどれだけ進んだだろうか。歴史、政治からポップカルチャーに至る
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世界を動かす変革の力——ブラック・ライブズ・マター共同代表からのメッセージ

から: アリシア・ガーザ

全米そして全世界を動かすブラック・ライブズ・マター運動共同代表による初の著書。自らの生い立ちから発し、従来の黒人解放運動とは異なる、新たな時代の幅広い協働が必要という社会運動論を語りおこす。世界的に社会
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福島第一原発 メルトダウンまでの50年――事故調査委員会も報道も素通りした未解明問題

から: 烏賀陽弘道

主力の緊急炉心冷却装置はなぜ使われなかったのか――。 住民被曝という最悪の結果を招いた福島原発事故から5年。 その原因を過去にさかのぼって、取材・調査してきた著者がたどり着いた新事実とは――。 ●目
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私とあなたのあいだ――いま、この国で生きるということ

から: 温 又柔

私たちは互いに無数の差異を抱えている。けれどマジョリティが自分の考えを絶対視したり、その特権性を自覚しないとき、マイノリティは声を奪われがちだ。 も本当は誰も、自分はここにいる、と言い始めることきるはず
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女性の世界地図: 女たちの経験・現在地・これから

から: ジョニー シーガー

本書は単なる女性に関する地図帳ではない。女性の経験を真剣に語るというレンズを通した、フェミニズムによる世界の再地図化である。――「はじめに」より 世界の女性はどのように活躍し、抑圧され、差別され、生活し
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仕事がしたい! 発達障害がある人の就労相談

から: 梅永 雄二

高機能自閉症やアスペルガー症候群、LDやADHDのような発達障害をかかえる人は就労のどこでつまずくのか。継続的な就労を実現するために必要な支援と考え方とは? 経験豊富な支援者と当事者の視点から本当に必要
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イギリスの歴史【帝国の衝撃】―イギリス中学校歴史教科書― (世界の教科書シリーズ34)

から: ミカエル ライリー

16世紀後半より海外に進出し、北アメリカ、インド、オーストラリア、アフリカ、中東などに拡大した「大英帝国」の歴史が、現在のイギリスにどのような影響を与え、今日的な移民問題などを抱えるようになったのかを平
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「3密」から「3疎」への社会戦略――ネットワーク分析で迫るリモートシフト

から: 金光 淳

【帯文: 大澤 真幸氏・安田 雪氏】 「触れ合うほどに近づくことも、たくさんの人が集まることも望ましくない。そんな社会で、私たちは楽しく生き、充実して働くことができるのか? できる! この本が、その方
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日本の女性起業家のキャリア形成――69人のライフヒストリーが教えてくれたこと

から: 李 侖姫

日本の女性起業家が、社会的障壁の存在する中で人的資本、文化資本、社会関係資本、経済資本といった資源を獲得し、それらの資源をどのように動員してキャリア形成を行い、起業するのかについて、豊富なインタビュー・
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無意識のバイアス――人はなぜ人種差別をするのか

から: ジェニファー・エバーハート

私たちは見て判断するのではない。 判断して見ているのだ。 悪意の有無に関係なく存在する偏見、バイアス。それがいかにして脳に刻まれ、他者に伝染し、ステレオタイプを形作っているかを知ることなしに人種差別を
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日本のオンライン教育最前線──アフターコロナの学びを考える

から: 石戸 奈々子

コロナ休校で明らかになった日本のデジタル教育の遅れ。子どもたちの学びを止めないために今何をすればよいのか。世界の動向、国内の先進自治体や学校現場、民間の教育産業の取組を通して、AI×データ時代の本格到来
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囚人[黄晳暎(ファン・ソギョン)自伝]I――境界を越えて

から: 黄 晳暎

ノーベル文学賞候補に挙がる現代韓国を代表する作家初の自伝全2巻。朝鮮戦争と幼年期の思い出、北朝鮮訪問と金日成との対話、欧米での亡命生活、帰国後の投獄と5年に及ぶ獄中生活、光州事件と民主化運動など、激動の
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コミュニケーション・デザインの学びをひらく――教科横断で育てる協働的課題解決の力

から: お茶の水女子大学附属中学校

コミュニケーション・デザインとは、協働的コミュニケーションを効果的にデザイン(構成・創出)することで、コミュニケーション・デザイン科(CD科)とは、論理的・創造的な思考力を働かせ、協働的な問題解決のため
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にほんでいきる――外国からきた子どもたち

から: 毎日新聞取材班

日本で暮らす外国籍の子どものなかに、学校に通っていない/通えない(就学不明の)子どもがいる。子どもたちはこれからの日本社会を支える一員になるにもかかわらず、教育を受ける権利をないがしろにされている。かれ
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発達が気になる子の「ステキ」を伸ばすかかわり方――家庭や地域でできるポジティブ発想

から: 加藤 潔

発達障がいがある気になる子どもの特性を「少数派」という視点からポジティブに発想転換することによって、子どもが本来持っている「その気」を引き出すヒントを満載。人とのかかわり・生活や学習・障がい観や家族とし
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きみたちにおくるうた―むすめたちへの手紙―

から: ローレン ロング

オバマ大統領は、2人の最愛の娘にむけてこの絵本を書きました。本で紹介されるのは、社会に大きな影響を与えた13人の人物です。けれど特別な人だけが力をもつのではない、と大統領はいいます。あなたもまた、世界を
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コミュニティの幸福論――助け合うことの社会学

から: 桜井 政成

「助けたくない, 助けられたくない」日本のあなたとわたし――身近なギモンや俗説の真相究明に挑んだ国内外の学術的研究を紹介しつつ, 家族や地域, 趣味・ボランティアのグループ, SNSやネットゲームといっ
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多文化な職場の異文化間コミュニケーション――外国人社員と日本人同僚の葛藤・労働価値観・就労意識

から: 加賀美 常美代

日本留学を経て就職した元留学生と同じ職場の日本人同僚はそれぞれ、多文化就労場面においてどのような葛藤や違和感、文化的価値観をもち、さらにそれぞれの存在は職場にどのような影響をもたらすのだろうか。 質的、
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無意識のバイアス——人はなぜ人種差別をするのか

から: ジェニファー・エバーハート

悪意の有無に関係なく存在する偏見、バイアス。それがいかにして脳に刻まれ、他者に伝染し、ステレオタイプを形作っているかを知ることなしに人種差別を乗り越えることなどできない。米国の学校・企業・警察署の改革に
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