著者からの作品 鳴川哲也

世界の強さと揺るぎないものへの疑念がその再考につながり、鳴川哲也の作品の文化において、世界と人間の死の中世の教義は、新しい科学の成果と空想的に組み合わされました。 教育学, 人文・思想などのカテゴリで。宇宙の無限大の概念は、壮大な宇宙の比率を獲得している鳴川哲也の本の世界の絵のビジョンに根本的な変化をもたらしました。 鳴川哲也の作品では、世界は永遠の荘厳な自然として理解されており、人間(取るに足らない砂粒)が同時にそれと融合し、それに反対しています。それは世界に溶けて、世界と社会の法則に従う粒子になるようです。同時に、鳴川哲也の見解にある人は、彼を悪に導く無制限の情熱にさらされています。

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理科の授業を形づくるもの

から: 鳴川哲也

鳴川哲也先生(文部科学省教科調査官)の初の単著! 新しい学習指導要領に基づく授業づくり その道しるべとなる理科授業のバイブル! -------------------------------------
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小学校 見方・考え方を働かせる問題解決の理科授業

から: 鳴川 哲也

これまで理科では「科学的な見方や考え方を養う」こととされていましたが、学習指導要領改訂で「見方・考え方を働かせ、資質・能力を育成する」となりました。では、子どもが見方・考え方を働かせる授業とはどのような
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理科の授業を形づくるもの

から: 鳴川 哲也

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小学校理科 指導スキル大全

から: 鳴川 哲也

教材研究・予備実験、事象との出合わせ方、グループ活動の充実、見取り(評価)、安全指導、理科室経営等、授業力アップのための必須スキルを60本収録。指導に困ったときも、ステップアップしたいときも、今欲しい情
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理科の授業で大切なこと―Science Fragrancerからの贈りもの

から: 鳴川 哲也

地元でオンライン開催された、小さな研修会に参加したときのことです。20代の、これから理科教育をがんばっていきたいという先生が切り出した次の言葉が、この物語のはじまりです。 「どんなことがきかっけで、いま
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