ダウンロード 国立図書館 の中で 大月書店

大月書店出版社の文献は、ムーブメント全体と同様に、形式が複雑になる傾向と、威厳と素晴らしさを追求する傾向が特徴です。 大月書店文学は、世界と人間の不調和、彼らの悲劇的な反対、そして個人の魂の内面の闘争を理解しています。このため、世界と人間のビジョンはほとんどの場合悲観的です。同時に、大月書店全般、特に彼の文学には、精神的原理の現実、力の偉大さへの信仰が浸透しています。出版社大月書店は、当サイト全体で最も人気のあるカテゴリの1つです-古書, Uncategorized, 人文・思想, 社会・政治, 絵本・児童書, 社会科学、および次の言語-日本語。出版社大月書店を検索すると、すでに54個の作品を見つけることができます。

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日本の伝統文様をさがそう1 季節を感じる文様

から: 熊谷 博人

年中行事や日々の暮らしに息づく文様を紹介 日本には、豊かな四季や自然を細やかに感じとって表現した伝統文様がたくさんあります。初詣、海水浴、紅葉狩り、雪遊び、五節句など、年中行事や日々の暮らしに息づく季節
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認知症になった私が伝えたいこと

から: 佐藤 雅彦

認知症当事者による「ありのまま」この本は、佐藤雅彦さんが、認知症の兆候を感じ始めたころから10年以上にわたって、日々のなかで書き留めてきた膨大なメモと、講演や取材のために自作した資料、そして折々に語った
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地球が燃えている : 気候崩壊から人類を救うグリーン・ニューディールの提言

から: 中野 真紀子

気候危機が要請する新しい社会ビジョン――世界的ジャーナリストが提言! 気候変動=温暖化への対処はもはや一刻の猶予もない! 化石燃料を使い尽くし、戦争と格差を生み出す「採取資本主義」から脱炭素社会への大
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夏の雲は忘れない

から: 夏の会

女優たちが制作し読み継いだ原爆朗読劇「夏の雲は忘れない」が2019年に幕を下ろした。あの日の広島と長崎の子どもたちを証言する舞台は深い感動をよんだ。上演された子どもたちの詩、母親や教師の手記、峠三吉や栗
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ふるさとって呼んでもいいですか: 6歳で「移民」になった私の物語

から: 山口 元一

あなたの身近にもきっといる、ちいさな「隣人」の体験 6歳で来日し、言葉や習慣、制度の壁など数々の逆境の下でも、 周囲の援助と家族の絆に支えられ生きてきたイラン人少女の奮闘と成長。 移民社会化する日本で、
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日本の伝統文様をさがそう 2 動物園・公園で楽しむ文様

から: 熊谷 博人

古くから動物や植物は人気の文様。祈りをこめて描かれた動物文様は、次第に生き生きと楽しい文様も作られ、季節感を表す植物文様はオシャレだと好まれました。あなたが文様職人だったら動物園や公園に行ってどんな文様
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人権と自然をまもる法ときまり2 健康と福祉をまもるきまり

から: 坂口 美佳子

感染症にかかったら学校に行ってはいけないのはなぜ? 障害者の教育や労働・生活など、生きる権利をまもる法律があります。子どもの健康や感染症についてのきまり、薬や食品にたいする厳しい規則、医療や介護、生活
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グローバル東アジア資本主義のアポリア : 日韓中台の「農村」的領域から考える (松山大学研究叢書 第 104巻)

から: 加藤 光一

「世界の工場」から「世界の市場」への転換 「農村」的領域から日・中・韓・台の賃労働・雇用関係、土地所有=土地問題を具体的に俯瞰していく。そこから「世界の工場」から「世界の市場」への転換と大きく変貌させ
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この国の不寛容の果てに: 相模原事件と私たちの時代

から: 雨宮 処凛

「生産性」「自己責任」「迷惑」「一人で死ね」……刺々しい言葉に溢れたこの国で、男は19人の障害者を殺害した。「莫大な借金をかかえた日本に、障害者を養う余裕はない」との理由で。沈みゆく社会で、それでも「殺
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これならわかる戦争の歴史Q&A

から: 石出 法太

争いつづけた人類の歴史を一冊でふりかえる 戦争のはじまりから、現代のイラク戦争、さらに核兵器廃絶の動きまで一冊で。戦争のあり方の変化、平和を求める人々の努力をふりかえることで、世界史が新鮮に見えてくる。
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《復興と祝祭》の資本主義:新たな「災後」を探る(唯物論研究年誌第25号)

から: 唯物論研究協会

非日常の世界から新たな社会の形を探る 地震、水害、新型コロナ…引き続く災害に襲われる日本。そのなかで、五輪など祝祭により復興を目論む政治・資本の力と、新自由主義がもたらした社会の困難が露出している。その
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新聞奨学生 奪われる学生生活

から: 横山 真

朝夕の配達に集金、慢性的な睡眠不足。必修科目も取れず、退会時即返納義務のために辞められない。過酷で矛盾に満ちた実態を描く。
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月刊クレスコ no.237(2020/12)

から: クレスコ編集委員会

特集=インクルーシブ教育――「共に学ぶ」を考える 「インクルーシブ教育」は、「障害のある子が通常学級で学ぶこと」とイコールではない。一人ひとりの成長・発達を保障し、障害のある子とない子が真の意味で「共に
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